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[P000DIJB] [미대참고서적]
더 러시안
아카데미 오브 아트
The Russian
Academy of Arts
3권 세트
[DFPB]

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상품명 [미대참고서적]
더 러시안
아카데미 오브 아트
The Russian
Academy of Arts
3권 세트
[DFPB]
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The Russian Academy of Arts (더 러시안 아카데미 오브 아트) SET (3권)

제1권 드로잉
“1학년과정 (p 14-44) - 사람의 머리연구와 사람의 두개골그림의 반복 및 다양한 위치에서 묘사가 이루어진 드로잉그림을 수록하였다.” 
“2학년 과정 (p180-198)- 사람의 골격과 함께 신체를 그린 그림을 수록하였다.” 
“3학년과 4학년과정(p45-49,p51-58,p61-66, p68-70, p72-78, p84-91 ,p132-136, 152,153등) 의복을 입은 초상화 혹은 여러 의상이 겹쳐지는 장면,
그리고 다양한 인테리어와 어울리는 옷 입은 신체 혹은 나체 등 훨씬 다양해진 그림들을 수록하였다” 
“5학년 과정(p123-129, 137, 138, 149, 150, 151, 154-156, 159-162등) 원근법에 의한 신체묘사, 두 명의 신체 그림 및 세 종류의 셋팅 등
다양한 표현의 그림들을 수록하였고, 여기에서 학생들은 신체묘사에 있어서 중요한 해부학적 연결들을 강조하고 있고, 면 구성을 흥미롭게 유지하고,
신체구성요소 간의 모든 관계를 적절히 조합하여, 모델이 가지고 있는 유형의 특징을 주의 깊게 관찰함으로
신체가 주는 비례를 정확히 비교하기 위해 콤포지션기법의 모든 가능한 방법들을 사용한 그림들을 수록하였다”

제2권 콤포지션 
“콤포지션은 인물과 환경, 그리고 이들에 잘 어울리는 주변 소품들이 조화를 이루어 탁월한 화면을 구성하는 것이다.”
드로잉과 회화가 모델과 함께하는 작업에 기초하고 있다면 콤포지션에서는 대부분의 경우에 작가의 이미지 구상이 중요한 것으로 작용한다.
다른 말로 표현하면 “지식은 직관으로 정의된다.”라고 할 수 있다.
이미지에 드로잉하는 능력에 직관을 더한다면 각자에게 주어진 콤포지션을 흥미롭게 구성하는데 기여하게 된다.
또한 학생들에게는 소품, 의상, 일상생활에서 있을 수 있는 사소한 차이점들 및
주인공의 유형 등 주제에 적합한 소재를 모으는 작업도 중요한 과제 중의 하나이다.
콤포지션의 작업은 형태의 연구로써 시작된다. 모든 콤포지션에는 사용자가 적절하게 선별하는 다양한 그래픽 기술상의 방법들,
즉, 점/선/획 등의 사용방식이 관찰되어질 수 있다. 매 주제는 각자 다른 방식으로 해결될 수도 있다.
하지만 모든 콤포지션에서 공통적인 것은 인물과 환경, 그리고 이들에 잘 어울리는 주변 소품들이 조화를 이루어 탁월한 화면을 구성하는 능력의 배양이다.
이들 방법은 학생들로 하여금 자신이 구성하고자 하는 작품에 적합한 등장요소들의 조합을 선정하는데 기여한다.
그 결과 그들은 보다 흥미롭고 섬세한 작품을 창조해 낼 수 있다.
제2권에서는 레핀예술아카데미 건축학과의 콤포지션 및 드로잉 작품들도 조금 수록되어있다. 


제3권 페인팅(수채화)
- 1학년 과정의 첫 번 째 단계 ‘정물화’ (p103,104,133,150,176) 
정물화를 통하여 다양한 사물의 재료 즉 금속, 유리, 천, 석물 등에 자유롭게 생명을 불어넣을 수 있게 하고,
화면에 등장하는 구성요소들의 적절한 배치와 채색의 단계에서 보색의 원리 및 그 속성을 잘 이해하여 종합적으로 색체가 전달해 주는 미묘한 뉘앙스를 잘 표현한 그림들을 수록하였다.

-1학년 과정의 두 번째 단계 ‘초상화’ (p26, 59, 108, 151, 154, 155, 166, 177, 186, 201)
초상화 작업에 앞서 그라데이션 기법을 배우는데, 색상의 명암단계와 채도 단계를 익혀,
색채의 톤 변화와 색 배합을 통해 학생들은 색상의 다양성을 다룬다. 그림자를 나타내는 색채 톤의 묘사를 통하여 다양한 명암 묘사를 익힌다.
그라데이션기법을 익히는 과정에서 모든 색상은 혼합된 한 색상으로 지배된다는 것을 알 수 있게 된다.
초상화 작업의 처음에는 주로 하나 또는 두 가지 색으로 이루어지는 단색화 그림을 그려야한다.
이 때 구성요소들의 상호관계에서 나타나는 보다 큰 형체의 톤을 이해하면서 각 구성요소의 세밀한 톤의 풍부함을 살리는 기법을 배우고,
그런 다음 이러한 기법을 효과적으로 활용한 수채화 기법으로서 초상화를 그리는데 착수한다.

- 3학년 과정 ‘그림의 셋팅’(p24, 47, 53, 56, 68,69, 82, 86, 89,98, 107, 113, 114, 115, 122, 123,134-136, 141, 142,161,163-165 등)
그림에서 중요한 것은 그림의 셋팅의 문제이다.
1학년 그림의 셋팅은 전반적으로 사람의 머리를 그리는데 집중한 것이라면
2학년 과정에서의 셋팅은 사람의 양손까지 그리고 신체 전반부에 대한 초상화를 묘사해야한다.
- 3~4학년 과정 ‘초상화와 구성요소에 필요한 악세사리들과 인테리어
’(p14,16,17,18,20, 21, 25, 27, 29, 30, 31, 35, 38-41, 44-46, 48-52, 74, 105, 116, 117, 121, 132, 137, 139, 143-145, 147-149,
156-160, 167, 168, 171-175, 185, 188-190, 192, 196, 198-200, 202, 203)
3-4학년의 고학년 학생들은 초상화뿐만 아니라 구성요소에 필요한 기타 다른 악세사리들과 인테리어들이 포함된 그림들을 수록하였다.

- 5학년 학생과정 ‘사람 두 명이 이루어 내는 셋팅’(p97, 138, 172, 191, 193, 197, 182-184, 22, 23, 28, 32, 33,52 등)
사람 두 명이 이루어 내는 셋팅을 창작하여야 한다. 이 경우 과제가 주는 어려움은 그것이 단지 두 명의 신체를 그린다는데 있기 보다는
그들의 작품 속에는 전체적으로 하나의 이미지를 전달해 주는 조형적인 아름다움이 표현되어야만 한다는데 있다.

- 여름스케치여행: 풍경화 (p212-294) 
레핀예술아카데미는 매 학년 세 학기로 구성되어있는데 그 세 번 째 학기는 여름실습이라는 여름스케치 여행을 떠난다.
이 여름 스케치 기간 동안 학생들은 학교에서 배운 기초를 더욱 공교히 하고 이를 대자연 속에서 펼쳐 보일 기회를 갖기 위해서
경관이 아름다운 푸쉬킨스키 고르, 그리고 흑해 연안에 위치한 일림프카로 실습을 떠나게 된다.
실습의 전 과정에 대한 평가에 의해 선정된 훌륭한 작품들이 레핀미술아카데미의 박물관 홀에 전시되며
학부가 자랑하는 고유한 방법론적 자료들로서 학교에 보관된다.
여름스케치여행에서 선정된 명실상부한 대표작들이 제2권의 여름스케치 부분에 풍부하게 수록되어있다.
 
Zharov Ⅰ, Boy, 1948, Pencil on paper 37.5×28㎝

※ Zharov Ⅰ (이름과 학년)
Boy (작품명) 
1948 (제작년도) 
Pencil on paper 37.5×28㎝ (재료, 작품규격) 
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